新しいカテゴリ作ってみました。
本を読んだらまぁ、書こうと思います。
趣味として読んだものや、
大学の新ゼミで読んだものについて書こうと思います。

要するに更新頻度は低いです。
みんなに利益があるかどうかは不明です←

まぁ、意図としてはこの記事ででてくるかと

では今回は新ゼミで読んで、プレゼンもした
「読書力」　斎藤　孝　岩波新書
です。

読書力について、読書をスポーツとみなして上達のプロセスや読書の仕方やどんなことが身につくのか書いてます。
読書をするとコミュニケーション力や自己形成できるとかなんとか。
そこらはまぁ、よくある一般論ですかねー。

おもしろいのは本を読むとき線を引くっていうこと、３色ボールペンで。
青はまぁ、大事。
赤はとても大事。
緑は自分のおもしろいと思ったこと。

この大事ってのは客観的に（作者の主張）という意味でです。

これで主観と客観の切り替え、つまり要約力がつきます。

要約力ってのがないと現実の会話でちゃんとしたキャッチボールできませんからね。
だから話がとびとびになったりするのって要約力がないって言うこともできますね。

まぁ、内容についてはそんなに言及しませんが
本からいかに学び、取り込むかってことです。
その最良の方法が、読んだ本について人に話す。
ってことらしいです。
けど、ま、本にもでてましたが今の世の中じゃ、変態扱いされますよね。
知らないことが恥というより、知ってることが恥の日本ですもんね。
だからまぁ、とりあえずブログに書いてこうかなって思いました。

はい、ペダンティックですね。ペダンティック。



















この状況で、ペダンティックって言葉みなさん知らないでしょうが、これについて僕が意味とか書かなかったからどれだけの人が自分で調べるのか？ってことです。
そんなの知らねえ。で終わらせるのか
あとでこっそり調べるのか。
前者が流行みたいな雰囲気になってません？
こんなのできるはずないやん！知るはずないやん！があふれてませんか？

たとえば、最近、生徒の立場から学校の授業評価っての書いたりしますよね。
わかりやすさとか楽しさとかどうとか。
難しいことをする先生の授業は評価低いのだそうです。
授業の内容の１００％が理解できる授業が高評価なんです。
授業にはさ、わからなかったことがわかるって嬉しさと、終わったあとにもわからないことがあってこそ授業なんじゃないかなー、って。
まず知らないことを知るのが大事。

長くなってきたんで終わりましょうかね。
小説とかについても書いていきたいですけど、忙しいからなー。

ではでは

ペダンティックは弦楽的という意味だそうです。
知ってることを必要以上にひけらかすことですね。

ま、ようするに嫌味なやつかな。

でもさー、難しい言葉で人を皮肉したりしても
相手が理解できなきゃ相手は気づ付かないからさ
あれじゃん、中学生がいじめで使う戦法みたいなやつですね。
相手に知られないようにみんなの間では変なあだ名で呼ぶ的な。


とりあえず語彙ほしい。